Jump to Navigation
Hem
Glömt lösenord? Logga in
  • Vad är Bedömning för lärande?
    • Skillnaden mellan summativ och formativ bedömning
  • Formativa processer
    • Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess
      • Varför aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess?
      • Pedagogisk dokumentation som en naturlig del av undervisningen
      • Lära att lära!
      • Bedömningstekniker
    • Tydliggör mål och kunskapskrav
      • Varför tydliggöra mål och kunskapskrav?
      • Planeringsprocessen
      • Matriser & kunskapskrav
      • Bedömningstekniker
    • Skapa aktiviteter som synliggör lärandet
      • Vad menas med att skapa aktiviteter som synliggör lärandet?
      • Utvecklande och lärande frågor
      • Synliggör lärandet genom webbpublicering
      • Bedömningstekniker som synliggör
    • Återkoppling som för lärandet framåt
      • Varför återkoppla minute by minute, day by day?
      • Framåtsyftande återkoppling
      • IUP-processen utifrån de tre återkopplingscyklerna
      • Bedömningstekniker
    • Aktivera eleverna som lärresurser för varandra
      • Varför aktivera eleverna som läraresurser för varandra?
      • Kamratrespons
      • Bedömningstekniker
  • Idébanken
  • Länkar
  • Blogg
  • Om Webbplatsen
    • Om Christian Lundahl
    • Om GR
    • Om STEPS
  • Forum
Bli medlem
Tweet Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess Tydliggör mål och kunskapskrav Skapa aktiviteter som synliggör lärandet Återkoppling som för lärandet framåt Aktivera eleverna som lärresurser för varandra

Senaste lektionstipset

Målbild

Vi startar  och avslutar varje lektion med en målbild. På målbilden finns det mål som lektionen  arbetar mot, metoden vi använder för att arbeta...

Läs vidare

Senaste blogginlägget

Att göra bedömning för lärande till policy

Det talas allt mer om värdet av bedömningar. Det är också centralt att skolor och kommuner reflekterar över en policy, dvs. gemensamma riktlinjer, för...

Läs vidare

Mötesplats för pedagoger

Diskutera bedömning för lärande i vårt forum. Ställ frågor, reflektera och kommunicera och för en dialog med andra lärare. Skapa en Teachers community och utveckla din bedömningskompetens tillsammans med andra pedagoger bortom tid och rum.


Läs vidare

STEPS
ESF

Secondary menu

  • RSS
  • Webbplatskarta